Indicaciones para la Entrega de la Información
Favor diligenciar todos los campos, cumpliendo con la extensión que se solicita.
La fecha límite para la recepción de la información es el día 30 de Septiembre de 2014, al correo unidadeducativa@fundacionideal.org.co
Enviar copia física de esta Guía completamente diligenciada y sus anexos a Fundación IDEAL Calle 50 # 10 A – 08 Barrio Villacolombia
Persona de contacto Rosa María España Scarpetta – Jefe Unidad Educativa
INFORMACIÓN GENERAL Fecha de Diligenciamiento: Día Mes Año
1. Institución Educativa: _____________________________________________________________
2. N° Total de Estudiantes: ____
3. N° actual de estudiantes con discapacidad por grado:
Grado # de Estudiantes Grado # de Estudiantes
______________________________ _______ ______________________________ _______
______________________________ _______ ______________________________ _______
______________________________ _______ ______________________________ _______
______________________________ _______ ______________________________ _______
______________________________ _______ ______________________________ _______
4. N° de estudiantes con discapacidad que han egresado de la Institución Educativa (considere solo aquellos estudiantes que han finalizado su proceso de inclusión satisfactoriamente: ____
5. N° de maestros de la Institución: ____
6. N° de maestros con formación complementaria en inclusión educativa en la Institución _____
7. ¿La Institución Educativa ha participado en procesos de formación relacionados con inclusión educativa?: Si__ No__
En caso afirmativo, indique los cinco eventos más recientes
|
Nombre del Evento |
Institución Organizadora |
Intensidad (En horas) |
Mes y Año |
No de participantes de la Institución |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Nombre del Rector _____________________________________________________________________
Teléfono(s) de contacto ___________________ Correo electrónico _______________________________
9. Responsable de diligenciar la información __________________________________________________
Cargo ____________________________________________________________________________________
Teléfono(s) de contacto ___________________ Correo electrónico _______________________________
II. PROCESO DE INCLUSIÓN
Fecha en que inicia el proceso de inclusión en la institución educativa: Mes Año
10. ¿Cómo se inició el proceso de inclusión en la Institución Educativa? Desarrolle máximo en 10 renglones cada uno de los puntos propuestos a continuación.
10.1 ¿Cuáles fueron las principales razones para que la institución educativa iniciara el proceso de inclusión de personas con discapacidad?
|
|
10.2 ¿Cómo inició y con quién el proceso de inclusión? (Mencione estudiantes, maestros y demás personas que iniciaron el proceso)
|
|
10.3 ¿Qué aspectos facilitaron el comienzo del proceso de inclusión en la Institución Educativa?
|
|
10.4 ¿Cuáles fueron las principales dificultades que enfrento la Institución Educativa en este comienzo?
|
|
11. ¿Cuáles son los principales logros y resultados alcanzados en el proceso de inclusión que realiza la institución? Desarrolle máximo en 15 renglones cada uno de los puntos propuestos a continuación.
11.1 Experiencias de estudiantes y/o actividades pedagógicas propuestas por maestros que reflejen las buenas prácticas inclusivas de la institución educativa.
|
|
11.2 Estrategias y/o actividades que tiene la institución educativa para comprometerse administrativamente y de manera continua con la inclusión de personas con discapacidad (Por ejemplo, la construcción de una política institucional inclusiva, considerar la inclusión en la misión institucional o en el PEI, destinar recursos específicos para la inclusión, entre otros)
|
|
11.3 Avances o logros respecto a las adaptaciones del currículo para personas con discapacidad.
|
|
11.4 Formación o preparación de los maestros en temas relacionados con la inclusión de personas con discapacidad.
|
|
11.5 Trabajo colaborativo de las directivas, maestros y familias para favorecer los procesos de inclusión de personas con discapacidad
|
|
10.2 Modificaciones o adaptaciones de espacios o de infraestructura de acuerdo a las necesidades de las personas con discapacidad
|
|
10.3 Disponibilidad de material adaptado para personas con discapacidad
|
|
11. ¿Qué evaluación o seguimiento hace la institución educativa de su proceso de inclusión? Desarrolle máximo en 20 renglones este punto.
|
|
12. Señale los aspectos propios de las prácticas inclusivas que realiza la institución y que resultan innovadoras o constituyen un “estilo” diferenciador frente a las prácticas inclusivas de otras instituciones educativas. Desarrolle máximo en 20 renglones este punto.
|
|
La buena práctica inclusiva debe entenderse como una actuación “situada”, que adquiere sentido y es viable a partir de una realidad concreta, de unos condicionantes estructurales que la hacen única e irrepetible. Las “buenas prácticas” nos pueden “iluminar” el camino e ilustrar algunos tramos del recorrido; su finalidad es, pues, enriquecer nuestro horizonte a partir de las respuestas que otros han dado a problemas parecidos y no su imitación.
Una “buena práctica” es toda actuación que se oriente, a partir del compromiso del profesorado, el alumnado y las familias, a promover la presencia, la participación y el éxito de todo el alumnado, sobre todo de aquellos en mayor situación de vulnerabilidad. No es una cuestión de “todo o nada”, sino fundamentalmente de “grado” y de progreso sostenido -proceso-. (OEI Para la reflexión y valoración de buenas prácticas inclusivas)
Indicaciones generales para la participación en el Concurso
· Participar regularmente de las actividades concernientes a la Red de Inclusión Escolar RIE orientada por Fundación IDEAL.
· La propuesta enviada en las fechas para la recepción de la información no podrá ser cambiada después de haber sido recibida dentro del concurso.
· Las propuestas enviadas deben respetar los derechos de autor y si están basadas o retoman aspectos de otros documentos o procesos investigativos, deben contemplar las reglas y normas definidas para su uso o publicación.
· Las propuestas que se inscriban al concurso deben ser realizadas dentro del proyecto institucional, por ningún motivo puede haber más de una buena práctica por institución o colegio inscrito al concurso. Se acepta una práctica por sede
· Las propuestas que se inscriban deben perdurar en el tiempo, es decir no pueden ser propuestas sin sustento experiencial y estas deben estarse ejecutando dentro de la institución al momento de participar en el concurso.
· La guía para inscribirse al concurso debe estar totalmente diligenciada, no pueden haber espacios vacíos o deben tener una explicación lógica del porqué no aplica para la institución educativa; tampoco pueden tener enmendaduras y/o datos ilegibles puesto que se convertirán en factores de descalificación.
· Cada propuesta deberá estar acompañada de una declaración de propiedad intelectual, firmada por el/los autor/es, en la que manifieste que la propuesta presentada es de autoría original (no es copia ni adaptación de otra), inédita (no fue difundida por ningún medio, impreso o digital, incluyendo Internet) y que no ha sido premiada ni está pendiente de premiación en otros concursos.
· La Fundación IDEAL “Julio H. Calonje”, se reservará el derecho de definir el tipo de premio y/o distinción a los ganadores del concurso.
· Serán premiadas las 3 mejores “Buenas Prácticas” a nivel institucional, se definirá mediante un jurado el nivel de pertinencia de cada una de las Buenas Prácticas escogidas.
¡¡¡ Esperamos su participación!!!!
http://www.fundacionideal.org.co/programa-inclusi%C3%B3n